使教育更加政治化 使政治更加教育化(一)

最近通過級科任及行政職務遴聘要點，算是解決很多人心中一塊大石。有的說：可以有機會選中年級了！有的說：輪到的行政職務選擇性變大了。分析這些機會產生的原因源自於同一級科任與職務任滿二年者，應優先禮讓的禮讓條款。

或許很多人沒想過，禮讓條款實際執行後會怎樣。但我想必定會有根本性的改變，這種改變不僅是看得見表面輪動，更是深層文化的崩解與重塑。以我腦袋充滿Marx社會學思維的人，就會想用M. Apple在教育與權力一書中一直追問：這樣到的作為底誰會因此獲益？誰會因這些作為因此犧牲？

修訂過程中，感覺有些失落的一群，就我個人想法，因該是被外界認為是長久把持盤據的所謂既得利益份子且無55條款保障的一群。(我好像也是其中之ㄧ)。
如果以M. Apple論述嫁接：學校是意識形態競逐場所，由於不同階級有不同興趣，生活目標歧異，對於實現目標的合法手段有不同看法，因此學校成為各方爭奪的戰場。這樣現象未嘗不是一件好事，各種聲音可以在這競逐場域發聲，甚至爭奪可能的利益，對身為Marx信徒的我，定是舉雙手贊成。

但從另一角度省思，這些被認為既得利益者，一但離開自己的位置，其它接任者能順利承接與轉化既有的效能與口碑嗎？或只是利益當頭，短視近利的盡完該盡的責任與義務罷了(好像用詞太情緒化了！)。太平長久以來的文化與口碑，不就是這些人一點一滴辛苦累積與爭取的，這些是不容抹滅的。

或許是該世代交替的時候，但想想以前謙讓與尊重的制度，覺得或難免有些許感慨。